廣州作為華南地區(qū)的一線城市，醫(yī)療技術(shù)相對(duì)較為發(fā)達(dá)，尤其是在康復(fù)訓(xùn)練這一領(lǐng)域，得到了迅猛的發(fā)展。在這一背景下，廣州言語(yǔ)康復(fù)這幾年得到了新的發(fā)展，也成功幫助不少兒童康復(fù)。那么，廣州言語(yǔ)康復(fù)的基本方法有哪些呢？

1、借用設(shè)備

無(wú)語(yǔ)言的智障兒童，由于其生理機(jī)能或心智能力上的缺陷，導(dǎo)致他們無(wú)法像普通人一樣把語(yǔ)言作為與他人交流的主要溝通方式和工具，也直接影響了其社會(huì)互動(dòng)、認(rèn)知學(xué)習(xí)和心理發(fā)展。溝通輔具為人類提供了一種有效的溝通輔助途徑。廣州言語(yǔ)康復(fù)能夠提供視覺和聽覺雙重刺激，具有聲音、動(dòng)畫的多媒體電腦和其他電子溝通輔具，一方面可以幫助無(wú)語(yǔ)言的智力障礙兒童表達(dá)需求，向他人傳達(dá)信息，建立親密的社會(huì)關(guān)系，并在交往中實(shí)踐社交禮儀；另一方面，能夠比較容易地引發(fā)學(xué)生溝通的動(dòng)機(jī)和興趣。

2、自編兒歌

兒歌是具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，它是兒童文學(xué)較古老也是基本的體裁形式之一。兒歌一般比較短小，句式富有變化，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，易念易記易傳，它對(duì)激發(fā)智障學(xué)生發(fā)聲、構(gòu)音十分有利；同時(shí)，兒歌表現(xiàn)手法多樣，有擬人、反復(fù)、重疊、對(duì)答、比喻、夸張等，其中運(yùn)用較多的是擬人，形象生動(dòng)，符合智障學(xué)生從表象入手感知事物的特點(diǎn)。因此，兒歌這一生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合了學(xué)生的口味，容易誘發(fā)出他們發(fā)音說(shuō)話的積極性。

3、游戲活動(dòng)

培智學(xué)校生活語(yǔ)文這門學(xué)科比較契合智障學(xué)生的實(shí)際，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，不但滿足了智障學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，還能發(fā)展他們的語(yǔ)言和智力，培養(yǎng)生活情趣。通過說(shuō)話練習(xí)，讓智障孩子感受到有花裝扮的世界是多彩而美妙的。這樣的生活語(yǔ)文課，寓教于樂，學(xué)生不僅學(xué)到了生活常識(shí)，而且語(yǔ)言能力也得到了訓(xùn)練、提升與發(fā)展。

這幾年，隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，各種康復(fù)技術(shù)也得到了新的發(fā)展，也越來(lái)越得到了提升，廣州言語(yǔ)康復(fù)吸納了大量先進(jìn)技術(shù)，并且運(yùn)用到了治療的實(shí)際案例之中，起到了較為良好的效果，也日益得到了不少康復(fù)者的認(rèn)可與肯定。