【育聰】【干貨】認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練技巧來了，詳細(xì)講解每一步，家長(zhǎng)必看

眾所周知，語言溝通障礙是自閉癥孩子普遍存在的情況，這同時(shí)影響了孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)的深入。

而認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練是以認(rèn)知理解的內(nèi)容為基礎(chǔ)做口語表達(dá)訓(xùn)練，對(duì)自閉癥兒童認(rèn)知能力的發(fā)展起著承前啟后的作用。

認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練步驟

1、模仿式的認(rèn)知表達(dá)

在認(rèn)知理解的基礎(chǔ)上，對(duì)認(rèn)知內(nèi)容進(jìn)行仿說。

如：孩子能正確指認(rèn)蘋果后，讓孩子模仿說“蘋果”；孩子知道了杯子的功用后，讓孩子模仿說“用杯子喝水”；孩子能正確指認(rèn)大小后，讓孩子模仿說“大球、小球”等等，這是認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練的第一步。

2、問答式的認(rèn)知表達(dá)

家長(zhǎng)提問孩子來回答，此步驟的訓(xùn)練需要在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

例如：物品功能

家長(zhǎng)問“用遙控器干什么？”孩子回答“用遙控器開電視”、問“用什么開電視？”孩子回答“用遙控器開電視”；

3、擴(kuò)展性的認(rèn)知表達(dá)

訓(xùn)練孩子理解、表達(dá)與某項(xiàng)認(rèn)知內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)或問題，此步驟的訓(xùn)練在前二個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

例如：認(rèn)識(shí)蘋果

家長(zhǎng)教孩子說出一些與蘋果相關(guān)的問題“這是什么？”、“這是什么顏色的蘋果？”、“蘋果是什么味道的？”、“蘋果長(zhǎng)在哪里？”、“我們?nèi)ツ馁I蘋果？”、“誰喜歡吃蘋果？”等等；

4、主動(dòng)性的認(rèn)知表達(dá)

孩子在看到相關(guān)的認(rèn)知材料或事物后，能夠主動(dòng)說出與該材料或該事物相關(guān)的內(nèi)容。此步驟的訓(xùn)練在前幾個(gè)階段的前提下開展，在此階段的訓(xùn)練中應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)地把之前學(xué)的內(nèi)容說出來，不要依賴于提示或問答。

例如：拿幾張動(dòng)物卡片或動(dòng)物小書，然后逐張出示給孩子，不用提問孩子就能主動(dòng)說出與該張卡片相關(guān)的知識(shí)，“大象鼻子長(zhǎng)、耳朵大”、“老虎愛吃肉”、“小狗汪汪叫，吃骨頭”等等。

開始進(jìn)行主動(dòng)性表達(dá)的時(shí)候，孩子可能會(huì)不知道該如何開始，家長(zhǎng)可以適當(dāng)用手勢(shì)或關(guān)鍵字進(jìn)行提示，之后再逐漸撤消一切提示，并把這個(gè)模式持續(xù)下去。

認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練方法

1、口頭指令說身體部位

a、從臉上的器官開始，當(dāng)你說：“這是眼睛”時(shí)，用手指一指你自己的眼睛，讓孩子模仿你的動(dòng)作也用手指一指他自己的眼睛。再用同樣的方法反復(fù)練習(xí)，指出手、腳、脖子、胳膊、肚子、手指、腳趾等。

b、你和孩子一起站在能照到全身的大鏡子前面，當(dāng)說到身體的某個(gè)部位時(shí)，你讓孩子摸摸或動(dòng)一動(dòng)這個(gè)部位。如“這是膝蓋嗎?”，“這是鼻子嗎?”他學(xué)會(huì)了就表揚(yáng)他。

c、在兩張紙上畫上像雪人似的大小不等的兩個(gè)圓，畫上身體的一兩個(gè)部位，讓孩子指出哪些部位沒畫出來，該畫在什么地方。孩子回答對(duì)了，就表揚(yáng)他。

d、指出玩具娃娃身體的各個(gè)部位。

e、指出孩子身體的各個(gè)部位，幫他說出名稱。

f、如果孩子指對(duì)了身體的各個(gè)部位，就讓他在那個(gè)部位貼上貼紙。

2、敘述喜歡的電視節(jié)目或故事

a、講述或復(fù)述簡(jiǎn)單而有趣的故事（講的過程加入道具更能吸引他的注意），并問孩子：“后來怎么樣?”，“那只狗叫什么名字啊?”等等。

鼓勵(lì)孩子做故事中的動(dòng)作，并把故事講給爸爸或兄弟姐妹們聽。

b、找個(gè)孩子感興趣的故事，給他念上兩三遍，然后再念的時(shí)候，每翻下一頁之前，先讓孩子想一想下面的故事內(nèi)容。

c、和孩子一起看他喜歡的電視節(jié)目，利用電視節(jié)目間隔的廣告時(shí)間，讓孩子告訴你剛才節(jié)目的內(nèi)容，必要時(shí)可給他口頭上的提示。

3、用話語或動(dòng)作反復(fù)做手指游戲

a、讓孩子看你如何邊說邊做手指游戲，然后每說一段，就讓孩子做一遍動(dòng)作，孩子學(xué)會(huì)了就逐漸增加模仿的內(nèi)容，直到他全部學(xué)會(huì)為止。

b、開始時(shí)，你唱歌讓孩子做動(dòng)作，然后讓孩子自己邊唱歌，邊做動(dòng)作。

c、讓孩子與你一起唱，但有一部分歌你不唱，讓孩子自己唱(比如最后一句)，漸漸減少你唱的部分，如果孩子都學(xué)會(huì)了就表揚(yáng)他。

d、你說出每一段歌詞的第一個(gè)字，把這作為一種提示，剩下的部分讓孩子唱完，你也可以用動(dòng)作提示給他。

4、說出多種顏色名稱

a、讓孩子盡量說出環(huán)境中他所知道的顏色的名稱。

b、如孩子能正確地說出圓形貼紙的顏色名稱，作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓他把貼紙貼在一張紙上做成一幅圖畫。

c、在屋子里藏些不同顏色的卡紙，如果孩子都能說出來，可再增加顏色。

d、從孩子知道的顏色開始，如果孩子都能說出來，可再增加顏色。

e、利用一些形容顏色的詞，以幫助孩子記憶，如：“像火車一樣紅?！?/p>

f、開始時(shí)可以用“這是紅色還是藍(lán)色”的方式，給予幫助。

5、說出自己的生日

a、告訴孩子他的生日是幾月幾日，讓他重復(fù)說幾次給你聽，過一會(huì)兒再讓他告訴你他的生日是幾月幾日。

如回答正確就稱贊他。如果他說錯(cuò)了，讓他再跟著你說幾次，直到他能自己說正確為止。

b、用上述方法，先教孩子他出生的月份，再教他出生的日子。

c、教孩子看日歷上的日期，讓他在日歷上他生日的那一天畫一個(gè)圓圈，并說出是幾月幾日。