遇到孩子發(fā)音不清楚，首先要找準(zhǔn)原因。
舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當(dāng)其運動功能受損時，就會出現(xiàn)構(gòu)音障礙。
再者就是孩子的氣息，尤其肺活量的訓(xùn)練，這就需要大量的活動量，持之以恒提高孩子的肺活量。
1、舌運動功能訓(xùn)練
訓(xùn)練時先做舌外伸訓(xùn)練，再做舌伸縮訓(xùn)練。
為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出；待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓(xùn)練。
平時可用舔棒棒糖誘導(dǎo)舌的運動。
2、唇運動功能訓(xùn)練
先從口唇閉合訓(xùn)練開始，令患兒雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物，盡可能逐漸保持，以增加嘴唇的收縮力。
接著做雙唇的活動訓(xùn)練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)做呲牙狀的反復(fù)交替訓(xùn)練，以增加唇運動的靈活性。
3、下頜運動功能訓(xùn)練
下頜運動在構(gòu)音過程中具有重要作用。
當(dāng)下頜關(guān)節(jié)運動障礙時，必須進行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運動訓(xùn)練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。如：口的開合；盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復(fù) 3-5次，休息。
4、軟腭的訓(xùn)練
先要對軟腭進行系統(tǒng)的按摩。
用壓舌板或干凈的手反復(fù)地把軟腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓(xùn)練。它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。為避免舌根與軟腭的接近，開始訓(xùn)練時，可讓兒童把舌頭伸出口外。
5、肺活量的訓(xùn)練
負(fù)責(zé)發(fā)聲的各個器官得到了訓(xùn)練，但是孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否足夠，有沒有力氣說話，訓(xùn)練孩子的肺活量就顯得尤為重要。
肺活量訓(xùn)練就是提高孩子的活動量，讓孩子體會累的感覺與用嘴巴深呼吸的感覺，平時的鉆爬跑跳必不可少，還可以輔助孩子做仰臥起坐，有條件的可以讓孩子游泳。持之以恒的堅持下去，孩子的氣息會更加有力量，聲音也更加的洪亮！康復(fù)過程要持之以恒，語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力，這樣才能有所收獲。