我家兒子都兩歲了才會(huì)說(shuō)話，急死我了
寶寶說(shuō)話，我們當(dāng)爸媽的都聽(tīng)不懂孩子說(shuō)話總是拉長(zhǎng)音，難道是有語(yǔ)言障礙？
的確，不是所有孩子的說(shuō)話、語(yǔ)言能力都可以正常發(fā)展，有的寶寶說(shuō)話晚、發(fā)音不清、大舌頭......都是言語(yǔ)有障礙的表現(xiàn)，對(duì)孩子的心理、社會(huì)和智力發(fā)展都有著巨大影響。
0-6歲是兒童言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要在這段時(shí)間用心觀察孩子的發(fā)展變化，若有以下癥狀，那就是語(yǔ)言障礙的危險(xiǎn)信號(hào)了。
有類似節(jié)律混亂，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)很平，缺乏抑揚(yáng)頓挫等表現(xiàn)。無(wú)法說(shuō)出較完整的故事或事件描述，說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容顛三倒四，缺乏組織，敘事內(nèi)容不顧及前因后果、前后順序的邏輯關(guān)系。
說(shuō)話時(shí)出現(xiàn)用一個(gè)聲音替代另一個(gè)聲音，如替代輔音，把“帽”說(shuō)成“抱”、把“飯”說(shuō)成“汗”；替代元音，如把“公”說(shuō)成“更”、把“民”說(shuō)成“們”。說(shuō)話時(shí)說(shuō)漏某些音，如漏聲母，把“雞”說(shuō)成“一”；漏韻尾，如把“奶”說(shuō)成“拿”。
重復(fù)語(yǔ)音達(dá)3次以上，且連續(xù)如此，如我我我們出去玩；延長(zhǎng)語(yǔ)音超過(guò)2秒以上，如我......們要出去玩；中斷所說(shuō)的詞句，或添加特定的語(yǔ)音或字詞，如我們、要去、看電影；第一個(gè)音節(jié)或語(yǔ)音難以說(shuō)出，半天出不來(lái)。
孩子說(shuō)話時(shí)，常有過(guò)于大聲的現(xiàn)象，沒(méi)有高低、長(zhǎng)短、快慢、抑揚(yáng)頓挫的變化，對(duì)各種音量、音調(diào)反應(yīng)不大或沒(méi)有反應(yīng)，常常有反問(wèn)“你說(shuō)什么”、“請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍”的現(xiàn)象。
如孤獨(dú)癥譜系障礙，使用重復(fù)性語(yǔ)詞或鸚鵡學(xué)舌式對(duì)話，如問(wèn)孩子“你叫什么名字啊”？他會(huì)重復(fù)說(shuō)“你叫什么名字啊”來(lái)進(jìn)行對(duì)話。錯(cuò)誤使用“你”、“我”、“他”等人稱代詞。
以上只是孩子言語(yǔ)障礙的一些表現(xiàn)“信號(hào)”，若存在言語(yǔ)問(wèn)題或困擾，建議帶孩子接受全面的語(yǔ)言評(píng)估，由言語(yǔ)治療師有針對(duì)性給出治療建議，給予語(yǔ)言干預(yù)和指導(dǎo)。家長(zhǎng)要為孩子提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，有利于豐富說(shuō)話內(nèi)容，愛(ài)上說(shuō)話、愛(ài)上表達(dá)。