孩子在這個階段會發(fā)出咕咕聲、咯咯聲、噗噗聲等，他/她也會發(fā)出笑聲。
大約在6個月時，孩子開始牙牙學語。
他/她先是會重復相同的音節(jié)，如ma-ma-ma、ba-ba-ba，然后逐漸地將不同的音節(jié)放在一起，如ba-ba-pu。
大約在1歲時，孩子會有意識地說第一個詞。
對于剛過1歲的孩子，除了少數(shù)詞，爸爸媽媽有時很難聽懂孩子的話，需要經(jīng)常猜測孩子的意思。
這個階段的孩子雖然已經(jīng)能夠使用聲母(/d/、/t/、/m/、/n/、/h/等)和很多韻母，但是他/她的語言表達混合了詞匯和亂語。
到2歲時，爸爸媽媽大約能聽懂孩子60%70%的話。
但孩子在說多音節(jié)詞時往往會出現(xiàn)困難，可能會省略字或把發(fā)音改變了，如把“冰淇淋”說成“冰淇”或“冰波淋”等。
到3歲時，爸爸媽媽大約能聽懂孩子70%80%的話。
孩子已經(jīng)能夠使用大多數(shù)的聲母，如/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/、/j/、/q/、/x/、/h/、/f/、/m/、/n/等。
到4歲時，孩子的語音雖然還不是很完美，但幾乎所有的時間爸爸媽媽都能聽懂他/她說的話。聲母/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/、/r/、///可能還會出現(xiàn)一些錯誤。
孩子能正確使用絕大多數(shù)的聲母和韻母。他人幾乎能完全聽懂他/她說的話。
◎語言理解
03個月的孩子開始識別他/她熟悉的聲音。當爸爸媽媽同他/她說話時，他/她會安靜下來或者扭動身體。他/她開始注意同他/她說話的人的嘴或眼睛。他/她也會對“嚴厲”的話和安撫的話作出不同的反應。
◎語言表達
對這個階段的孩子來說，哭是他/她的主要溝通方式。他/她通過哭來獲得爸爸媽媽的注意，通過哭來告訴爸爸媽媽他/她餓了或者不舒服了。對爸爸媽媽的微笑和說話聲，03個月的孩子有時會用發(fā)聲來應答。
◎語言理解
36個月的孩子往往會轉頭尋找聲源。當你叫他/她的名字時，他/她會有反應。
當你對他/她說“不可以(No)”時，有時他/她也會作出反應，例如稍微停頓或遲疑一下。36個月的孩子還會對一些日常活動的意圖作出反應。例如，當他/她看到你在給他/她沖奶粉時，他/她會發(fā)聲或者移動身體來表示：我好高興!馬上要吃奶了
◎語言表達
36個月的孩子在發(fā)聲時可以通過不同的語氣來告訴爸爸媽媽他/她喜歡還是討厭一個東西。這個階段的孩子開始牙牙學語，他/她會重復一個相同的音節(jié)，如ma-ma-ma、ba-ba-ba等。他/她會笑出聲，會試圖同爸爸媽媽互動。
◎語言理解
69個月的孩子對一些手勢會作出反應。例如，當你伸手去抱他/她時，他/她會迎合。
他/她開始理解家里人的稱呼。當你對他/她說“不可以(No)”時，他/她大多數(shù)的時候會有反應。當你叫他/她名字時，他/她會停下來。
◎語言表達
69個月的孩子的牙牙學語會有不同音節(jié)的組合，如ba-da、ma-bu等。他/她會模仿疊詞。他/她的發(fā)聲中韻母”a、/o/、/e/、/i、/u/等”和聲母”/b/、/m/、/d/、/h/等”明顯增加。這個階段的孩子還會通過“共同注意”的能力來表達他/她的需求。例如，他/她要你拿地上的球給他/她時，他/她會先發(fā)聲獲得你的關注，然后看看球，再看看你，再看回球。
“共同注意”的能力是孩子語言發(fā)育中一個非常重要的技能。
◎語言理解
這個階段的孩子能聽從簡單熟悉的指令。例如當媽媽說“把球給媽媽”，他/她會把球遞給媽媽。
當你說到他/她熟悉的物品時，他/她會去看這個物品。他/她也理解一些簡單的問題，如當你問他/她“燈燈在哪”，他/她會朝燈看或者把燈指給你看。
這個階段的孩子開始知道12個自己的身體部位，如眼睛、嘴巴、鼻子等。
◎語言表達
這個階段的孩子開始有意識地叫“爸爸”或“媽媽”，即知道爸爸叫“爸爸”或知道媽媽叫“媽媽”。
孩子模仿的詞增多。會有自己的“語言”(亂語)。會通過發(fā)聲來“指揮”大人。這個階段孩子的語言表達由之前的語前階段進入了單詞階段。
◎語言理解
這個階段的孩子能聽從更多日常的一步的指令，如“把書拿來”“坐在凳子上”等。他/她開始理解一些方位詞，如“里面/外面”、“上/下”。在看書時能注意一些圖片。他/她會去找不在眼前的東西比如去找掉在沙發(fā)下面的綠色小卡車，這說明孩子已經(jīng)開始理解物品的永久性(object permanence) 。在這個階段， 孩子也開始發(fā)展象征性游戲(symbolic play) ， 即過家家。如：孩子拿著一個玩具冰淇淋在假裝吃。理解物品的永久性和開始象征性游戲是兒童早期語言發(fā)展過程中非常重要的發(fā)育里程碑。這個階段的孩子也能識別自己身上的34個部位或者衣服，如鞋子、襪子、褲子、帽子等。
◎語言表達
到18個月時孩子會說大約15個詞，仍處于單詞階段，但他/她在表達時會變化語調(diào)。會通過說話和手勢來與他人溝通。
◎語言理解
到2歲時孩子能聽從兩步的相關指令，如“去房間里把你的帽子拿過來”。他/她能理解更多的動詞，如吃、睡覺、洗、玩、喝、看、抱、抓、爬開、關等。
這個階段的孩子也能識別熟悉物品的圖片。
◎語言表達
到2歲時，孩子大約有50個詞匯，處于短語階段，即他/她開始組合詞語，主要用兩個詞的短語，如“媽媽抱”、“喝奶奶”等來表達自己。他/她能模仿23個詞長的短語，除了用語言向爸爸媽媽提要求外，孩子有時還會用描述來向你展示他/她所看到的東西。例如，當他/她聽到飛機聲時，他/她會指著天空說“大飛機”，然后轉頭看你以確定你也同樣注意到了。
◎語言理解
這個階段的孩子開始理解“一”的概念，例如：當你讓他/她給你一個葡萄時，他/她會只給你一個。理解“大/小”、“快/慢”、“冷/熱等基本概念。他們能識別物品的功能，如他/她知道刀是用來切東西的。他/她也能回答一些簡單的問題，如“你的鞋子去哪了”、“他在干什么呀”等。
◎語言表達
到3歲時，孩子能說34個詞長的句子，如“爸爸開車”、“我要尿尿”等，處于句子階段。他/她會用人稱代詞“我”而不是他/她的名字來指代自己。
他/她能說出至少一種顏色。會使用一些方位詞，如“上/下”，會說出自己的名字。會用語言來表達自己的生理需求，如“餓了”、“渴了”。
◎語言理解
這個階段的孩子能夠回答各種“什么”、“哪里”和“誰”的問題。他們能理解簡單的故事。
◎語言表達
能使用34個詞以上的句子，這些句子大多數(shù)語法完整，如”她在跳”、“我媽媽喜歡吃蘋果”等。這個階段的孩子也會向爸爸媽媽提問，如”爸爸去哪里了”。他/她能用完整句子回答問題。
這個階段的孩子也能簡單告訴你一些他/她的經(jīng)歷，如“我看到蝴蝶了，在托兒所”。
◎語言理解
這時候的孩子能理解較復雜的長句子和聽從三步的指令，如“你先把碗放到水池里，然后去洗洗手，再去看書”。他們能理解日常的對話。能聽懂故事并能回答關于故事內(nèi)容的問題。
◎語言表達
這個階段的孩子能復述簡單的故事，能使用語法結構比較復雜的“成人式”的句子，比如一些簡單的被動句，“我的飛機給弟弟砸壞了”等。
孩子語言表達發(fā)展到了敘事階段。