【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?
發(fā)布日期:
2025-02-23
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【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?


我的孩子到現(xiàn)在還不會(huì)說(shuō)話,需要做口肌訓(xùn)練嗎?

我的孩子挑食,需要做口肌訓(xùn)練嗎?

我的孩子說(shuō)話不清晰,是不是需要做口肌訓(xùn)練?

……


對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),語(yǔ)言障礙常常是自閉癥兒童突出的癥狀之一,因此對(duì)于很多不了解言語(yǔ)治療的人來(lái)說(shuō),他們都給“口肌訓(xùn)練”貼上了神秘的面紗,認(rèn)為只要進(jìn)行口肌訓(xùn)練,孩子的出現(xiàn)的各種語(yǔ)言問(wèn)題就能解決,甚至總是前赴后繼把所有治療的方法安排上,那么面對(duì)醫(yī)院、機(jī)構(gòu)不同的治療方法,口肌訓(xùn)練對(duì)自閉癥孩子究竟是有多大幫助呢,是否真的適合所有自閉癥兒童,單做“口肌訓(xùn)練”真的能讓不會(huì)說(shuō)話的孩子開(kāi)口嗎?今天就帶大家了解一下什么是口肌訓(xùn)練!

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什么是口肌訓(xùn)練呢?


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?


口肌訓(xùn)練,即口部肌肉訓(xùn)練,它是由美國(guó)言語(yǔ)及語(yǔ)言病理學(xué)家莎拉-羅森菲德-莊臣,針對(duì)0-20歲有語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙的幼兒及學(xué)童,包括自閉癥、唐氏綜合征、口吃、吞咽障礙、口部肌肉障礙而引起的發(fā)音障礙等,它的實(shí)質(zhì)是介入知覺(jué)刺激,以提高口腔咽頜的生理功能,包括嘴唇、下頜、舌、軟顎、喉和呼吸肌肉的活動(dòng)。


有研究表明,通過(guò)口肌訓(xùn)練,可以使兒童的口腔感知觸覺(jué)正?;?,提高自己對(duì)口腔結(jié)構(gòu)的意識(shí),增強(qiáng)口部肌肉的自主獨(dú)立活動(dòng)能力,特別是對(duì)于不會(huì)開(kāi)說(shuō)話的兒童來(lái)說(shuō),不斷改善發(fā)音說(shuō)話能力,提高兒童說(shuō)話的清晰度,另外對(duì)于兒童喂食更有其重要作用。


那么,有哪些孩子需要進(jìn)行“口肌訓(xùn)練”?顧名思義,其實(shí)就是在口腔肌肉存有障礙的孩子。


總的來(lái)說(shuō),唇部、下頜、舌頭、軟顎、喉部和呼吸等功能存在問(wèn)題的孩子,都需要做口肌訓(xùn)練。


1

下頜和唇閉合能力不足:流涎


一般幼兒到兩歲后,在使用杯子、用吸管喝水,都不會(huì)出現(xiàn)流口水的問(wèn)題,但自閉癥兒童流口水卻相當(dāng)普遍。


2

口腔敏感度不正常


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

口腔高敏:對(duì)觸覺(jué)輸入反應(yīng)過(guò)大。這類孩子,由于對(duì)食物的味道或質(zhì)感有過(guò)敏反應(yīng),容易引起嘔吐、拒絕進(jìn)食的情況,這些孩子排斥刷牙、不喜歡被人觸踫口部,甚至不能忍受富質(zhì)感或多汁的食物,例如:西蘭花、橙、薯片等。


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

口腔低敏:對(duì)觸覺(jué)輸入反應(yīng)過(guò)少。這類孩子的味覺(jué)很弱,特別偏好吃濃味,甚至辛辣的食物,例如:酸辣湯、番茄醬,導(dǎo)致有流口水或出現(xiàn)喜歡把食物塞進(jìn)口腔的情況。


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混合性觸覺(jué)敏感:任何高敏、低敏或正常敏感度的組合。表現(xiàn)為孩子不喜歡發(fā)“KE”音,因發(fā)此音時(shí)會(huì)觸碰上顎。


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

波動(dòng)性觸覺(jué)敏感:反應(yīng)隨時(shí)間、天氣、環(huán)境等因素而改變。


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

防御性觸覺(jué)敏感:對(duì)觸覺(jué)刺激有負(fù)面或情緒的反應(yīng)。做訓(xùn)練時(shí),注意不要一開(kāi)始就直接從孩子的面部做起,否則會(huì)引起孩子驚慌從而影響訓(xùn)練的效果,要按照手部→背部→頭部后面→面頰→嘴巴→口腔的順序一步步來(lái)。


3

唇功能不足的


唇無(wú)法閉合、不能圓唇嘟嘴、不能展唇微笑的動(dòng)作等。


4

舌頭功能不足的


舌不能伸出舌外、后縮、左右擺動(dòng)、上抬、無(wú)法協(xié)作運(yùn)轉(zhuǎn)等。


5

言語(yǔ)氣息運(yùn)用控制較弱


如說(shuō)一句話的時(shí)候,沒(méi)說(shuō)幾個(gè)字就換氣。


6

吞咽功能障礙


如咀嚼有困難;進(jìn)食困難,容易嗆咳。

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口肌訓(xùn)練是必須的嗎?


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?


研究表明,語(yǔ)言的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,它是需要建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上。所以并不是所有不會(huì)說(shuō)話的孩子都需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練,讓孩子開(kāi)口說(shuō)話并不只是“說(shuō)”那么簡(jiǎn)單,當(dāng)孩子不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話時(shí),要全方位了解不會(huì)說(shuō)話的原因,我們要思考孩子目前最需要解決的問(wèn)題是什么?


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

如果孩子吃東西有困難,應(yīng)該馬上做口肌訓(xùn)練。


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

要考慮孩子是否掌握了語(yǔ)言前技能,例如對(duì)視、專注力、安坐能力,模仿等。因此如果孩子不說(shuō)話,也不看人,不理人,那么他目前最需要做的不是口肌訓(xùn)練,而是語(yǔ)言前技能的訓(xùn)練。


【育聰】劃重點(diǎn),孩子不會(huì)說(shuō)話,靠口肌訓(xùn)練就能解決?

分析孩子當(dāng)前語(yǔ)言發(fā)展順序,很多家長(zhǎng)等孩子好不容易能開(kāi)口說(shuō)話了,又開(kāi)始糾正發(fā)音不清晰。其實(shí)當(dāng)孩子剛學(xué)會(huì)開(kāi)口時(shí)卻強(qiáng)行要求孩子說(shuō)清楚,一方面違背語(yǔ)言發(fā)展順序,一方面容易讓孩子覺(jué)得說(shuō)話是一件很難的事,從而降低了“說(shuō)”的興致。


因此當(dāng)孩子出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話、構(gòu)音不清的情況的時(shí)候,家長(zhǎng)不能盲目跟風(fēng)進(jìn)行口肌訓(xùn)練,首先我們要清楚孩子當(dāng)前的語(yǔ)言發(fā)展處于什么樣的水平,在專業(yè)治療師的指導(dǎo)下,分析孩子目前孩子最需要解決的問(wèn)題是什么,以免錯(cuò)過(guò)最佳干預(yù)時(shí)間。

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育聰康復(fù)

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黃埔區(qū)育聰康復(fù)中心李老師

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白云區(qū)育聰康復(fù)中心黃老師

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