1.常常目光散視，茫然飄過別人的目光，與人講話時目光不定，似聽非聽，心不在焉，讓人無法與他交流，互相溝通。

2.強迫性地讓他抬頭對視眼睛時，特殊兒童常常違抗，表現(xiàn)為尖叫、哭鬧、打人、抓人等行為的對抗情緒。

3.缺乏目光對視是一種障礙，缺乏對眼凝視是自閉癥社會性交往障礙的重要癥狀。

1.面部識別障礙；

2.有意注意能力較差；

3.對自身以外的信息不關(guān)注，無興趣；

4.對眼神對視感到不安，回避。

1.特殊兒童興趣狹窄和奇特的偏好，把所有的注意力集中在擺弄喜歡的個別物體上，無心與人們進行情感上的交流。

2.感知覺與普通孩子不同

特殊兒童對人的面部特征和表情的變化不感興趣，感受不到其中的意義。

別人的哭、笑、喜、怒、悲、痛等表情，他們不能理會，沒有這些情感表示的感染力，表現(xiàn)出情感反應(yīng)的冷漠和無視；

沒有通過與人的擁抱、撫摸、攜手活動的體驗和表達；無從感受情感，存在情感交流障礙；

沒有情感的基礎(chǔ)和社會化情感交流的發(fā)展，無法與親人、與社會產(chǎn)生感情共鳴。

3.由于身體發(fā)育的障礙，造成感覺缺乏或遲鈍

有的特殊兒童身體僵硬，缺乏相應(yīng)的依偎動作和興奮、愉快情緒反應(yīng)的機能。

有的特殊兒童身體存在某些功能障礙，毫無生氣，情緒反應(yīng)呆板、機械，沒有靈氣的活躍，造成情感遲鈍。

1.喜歡獨自玩耍，對玩具和小朋友的活動不感興趣。

2.基本上不懂得玩，更不會結(jié)識玩伴。即使是其他孩子邀請他玩，也沒有興趣，更不會主動去參與別人的游戲活動；沒有玩伴或缺少玩伴。

3.無法與同齡孩子建立相互作用的親密關(guān)系，產(chǎn)生友誼的情感，與同伴建立起伙伴關(guān)系。

4.對同齡人十分冷淡，對別人的友好打招呼沒有反應(yīng)，甚至還會出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣等抗拒的行為，令小朋友不能與他們同玩同樂，使他們陷入沒朋友的孤獨狀態(tài)。

1.由于興趣和行為模式的原因

特殊兒童興趣狹窄、有怪僻、沉迷于個別奇特的物品上擺弄，而且僅是一種無目的、無意義、無情感的刺激活動。他們獨自的行為方式，不許改變，不容干擾。

這種行為造成他們不會玩，不能與別人一起玩，不能產(chǎn)生群體活動互動互惠的作用，難以確立感情的基礎(chǔ)。

2.源于自幼缺乏依戀和依戀關(guān)系以及他們心理的需要特殊兒童沒有正常的親子依戀關(guān)系，不能認識人際關(guān)系的樂趣、依賴和重要意義，發(fā)展情感交流和社交能力。

因而無法扮演“過家家”游戲中的模仿，不能對布娃娃表演出親子的親切談話，用感情和動作去照顧它等；也不能模仿大人們含有感情色彩的言行。對其他小朋友無法形成伙伴關(guān)系，友誼情感。

1.通常停留在單獨游戲的階段，常常做些別人不能理解的動作，而且這些動作缺乏想象力，缺乏意義。

2.對合作游戲缺乏興趣，沒有能力，常常退縮或拒絕參與。

3.參與創(chuàng)造性游戲時，只能充當(dāng)被動角色，聽別人指揮，扮演的角色形象無象征性的意義。

4.不會模仿別人的活動，搞自己一套的動作。隨心所欲，不遵守游戲規(guī)則，不能與別人協(xié)調(diào)活動。

1.不理解游戲的規(guī)則，導(dǎo)致特殊兒童不會去遵守游戲的規(guī)則。

2.游戲發(fā)展水平有限，大部分不會進行角色扮演游戲，如扮家家、去購物、去醫(yī)院等。

3.缺乏共同注意力，對外界不感興趣，很少注意觀察，不會模仿別人玩游戲，喜歡獨自游戲。