配對
區(qū)別物體的異同是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，而對兒童進(jìn)行配對能力的訓(xùn)練，目的就在于提高他們區(qū)別物體異同的能力和對事物進(jìn)行分類的能力。
方法：先讓孩子學(xué)習(xí)同物同形的配對，找一樣的放在一起，然后讓孩子學(xué)習(xí)同物不同形的配對，如同為杯子，但長得不一樣。
內(nèi)容：同物同形配對→同物不同形配對。
指認(rèn)
進(jìn)行理解物體名稱的訓(xùn)練，有助于他們懂得關(guān)于物體和動(dòng)作的名稱，并進(jìn)而為進(jìn)行表達(dá)物體名稱的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
在理解物體名稱的訓(xùn)練中，應(yīng)該首先選擇孩子熟悉的物體來開始訓(xùn)練。
方法：如在孩子面前放3種物品的圖片，家長說物品的名稱，讓孩子指出。
內(nèi)容：常見物品的指認(rèn)（水果蔬菜、日常用品、動(dòng)物、交通工具等）。
物品和功能
我們首先要讓孩子了解的就是孩子經(jīng)常使用或者經(jīng)常見到的物品，在明白“是什么”之后，我們要知道“做什么用”“怎么用”，為進(jìn)一步發(fā)展生活技能奠定基礎(chǔ)。
方法：如問孩子這是什么，它是怎么用的？
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)→模仿使用→生活應(yīng)用（衣、食、住、行類物品）。
物品歸類
類別概念是兒童邏輯思維和概括能力的集中體現(xiàn)，分類操作是兒童思維發(fā)展的重要促進(jìn)手段。
特別要注意的是兒童的分類訓(xùn)練必須從兒童所熟知的物品開始。
內(nèi)容：食品類、服裝類、動(dòng)物類、日常用品類、交通工具類等。