1.訓(xùn)練孩子不排斥親密接觸

家長要多觀察孩子是否能接受肢體方面的接觸，比如是不是除了父母，別人都不可以碰他，有的孩子可能連父母都不能碰他。所以家長要了解孩子對哪些肢體觸碰不排斥，就要從哪里開始干預(yù)；

有的孩子對牽手不排斥，那么就從牽手開始，多與孩子牽手，讓他主動去和家里不同的人牽手，握手，拍手等等，從手開始漸漸到身體的其他部位，如胳膊、肩膀、后背、面部等等肢體的親近接觸。

如果一開始孩子對肢體觸碰比較抗拒，也可以從孩子感興趣的物品開始接觸，開始接觸的時間要短，從摸一摸碰一碰開始，到越來越親近，接觸的時間越來越長，如抱一抱，放到臉上觸碰等等，物品可以先從孩子的玩具到家庭中的生活用具和家用電器。

2. 從游戲中提升孩子的能力

通過玩讓孩子建立社交意識和規(guī)則。如與孩子一起搭建積木時，要學(xué)會輪流搭，父母和孩子一起玩，一定要輪流來，讓孩子學(xué)會等待、學(xué)會輪流，這是基本的規(guī)則建立。

一開始孩子可能不懂得，只會自己一個人在玩，那么家長就要干預(yù)他，玩游戲的過程中，家長需要給出一些明確的指令，如家長跟孩子說我們一起玩積木，寶寶拿積木，然后給孩子一塊積木，孩子拿了，家長引導(dǎo)他放積木，孩子放完積木后，家長就要立刻給出指令“輪到媽媽了?！?/p>

然后媽媽拿起一塊積木放下去，在這個過程中，如果孩子聽不懂或者伸手搶積木，那么家長就要進(jìn)行干預(yù)，不要讓他搶到積木，并且要大聲說“等待，還沒有輪到寶寶?！薄拜喌綃寢屃?。”等這樣的話語來讓孩子明白這里面有“輪流和等待”的過程，當(dāng)媽媽放好了，然后大聲說“輪到寶寶了!”，這時候才可以讓寶寶去拿積木，并完成放積木的動作。

家長可以泛化這種游戲方式，慢慢的讓孩子懂得輪流和等待。而且游戲不能總是一些簡單的練習(xí)性游戲，要逐步增加游戲難度，如假想性游戲，角色扮演，照顧玩偶或者扮演某種動物植物。

3. 讓孩子體會到自己和別人的情緒

家長在與孩子的相處時，要把自己喜怒哀樂的情緒夸張地表現(xiàn)出來，并且告訴孩子你現(xiàn)在的情緒。

比如孩子一直用手打你，這時候你可以表現(xiàn)出很痛苦的樣子，并且告訴他你很生氣或者是你很傷心，因?yàn)榇蛉耸遣粚Φ?，打人會讓別人很痛的，要讓他明白人都是有情緒的，他做的行為會讓別人生氣或者是不開心?！　?/p>

所以一定要讓孩子去感受這些情緒，從而懂得別人的情緒；比如孩子亂扔?xùn)|西，你告訴他很生氣，這時候他是不能理解的，你就找到他最喜歡的東西并扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，或者把東西拿在手里告訴他你要把他的玩具扔掉，這時候問他開不開心，讓他知道亂扔?xùn)|西是不好的，更不可以隨便扔別人的東西。　　

當(dāng)孩子突然要親你或者抱你，或者給你他很喜歡的玩具邀你一起玩，這時候你一定要表現(xiàn)出你非常開心，語言和肢體上都要夸張展示出歡喜高興，讓他明白，他的這個行為，讓你很開心，你很喜歡他這樣做。