【育聰】聽(tīng)覺(jué)注意力趣味小游戲,家長(zhǎng)們快學(xué)起來(lái)吧
發(fā)布日期:
2024-09-09
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【育聰】聽(tīng)覺(jué)注意力趣味小游戲,家長(zhǎng)們快學(xué)起來(lái)吧



聽(tīng)知覺(jué)統(tǒng)合能力是感知覺(jué)統(tǒng)合能力的一個(gè)重要組成部分,是提升兒童學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ),對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有十分重要的作用。


當(dāng)前兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),大約50%的時(shí)間用于傾聽(tīng)課堂中度過(guò)的,上課就是聽(tīng)教師講解,可以說(shuō)一堂課有一半時(shí)間是在組織聽(tīng)覺(jué)活動(dòng),如果一個(gè)孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力發(fā)展不力的話,聽(tīng)課效率必定低下,學(xué)業(yè)必定不良。


聽(tīng)知覺(jué)能力對(duì)孩子的發(fā)展如此重要,那么該如何進(jìn)行訓(xùn)練呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!


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左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)


聽(tīng)到指令“向左轉(zhuǎn)”,要口里跟著說(shuō)“向左轉(zhuǎn)”,然后身體要向右轉(zhuǎn)。


聽(tīng)到指令“向右轉(zhuǎn)”,要口里跟著說(shuō)“向右轉(zhuǎn)”,然后身體要向左轉(zhuǎn)。


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信號(hào)攔截上跳下蹲


聽(tīng)到指令“蹲下”,要口里跟著說(shuō)“蹲下”,然后身體跳起。


聽(tīng)到指令“跳起”,要口里跟著說(shuō)“跳起”,然后身體要蹲下。


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信號(hào)攔截大小西瓜


聽(tīng)到指令“大西瓜”,要口里跟著說(shuō)“大西瓜”,然后做一個(gè)小西瓜的手勢(shì)。


聽(tīng)到指令“小西瓜”,要口里跟著說(shuō)“小西瓜”,然后做一個(gè)大西瓜的手勢(shì)。


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報(bào)數(shù)過(guò)3


一家人(至少2人)一起玩,從1開(kāi)始數(shù)數(shù),凡是遇到數(shù)字3、帶3字、或者3的倍數(shù),就喊一聲“過(guò)”,接下來(lái)的人繼續(xù)報(bào)下一個(gè)數(shù)字。如果遇到30到39,就要一直連著輪流喊“過(guò)”,心里要默默計(jì)算數(shù)到哪個(gè)數(shù)字,挑戰(zhàn)難度不小,建議會(huì)計(jì)算乘除法的孩子與家人一起玩耍。


舉例:
全家人輪流說(shuō)出
1、2、過(guò)、
4、5、過(guò)、
7、8、過(guò)、
10、11、過(guò)、
過(guò)、14、過(guò)、
16、17、過(guò)、
19、20、過(guò)、
22、過(guò)、過(guò)、
……依次類(lèi)推,聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練分為兩部分:
一為聽(tīng)指令做動(dòng)作;
二為聽(tīng)指令做相反動(dòng)作。
聽(tīng)指令做相反動(dòng)作訓(xùn)練。
聽(tīng)指令做相反動(dòng)作


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尋找遺漏


爸爸媽媽按照順序快速說(shuō)出一串?dāng)?shù)字,孩子需要全神貫注傾聽(tīng)。聽(tīng)這些按順序排列的數(shù)字中遺漏了哪些數(shù)字。父母報(bào)數(shù)完成后,孩子報(bào)出遺漏的數(shù)字。


舉例:
父母說(shuō):“1、2、3、4、6、7、8、10、12、13、14、15、16、18、19、20” 說(shuō)完后,孩子說(shuō)出“5、9、11、17”則為挑戰(zhàn)成功


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爸爸說(shuō)/媽媽說(shuō)


孩子聽(tīng)爸爸/媽媽指令做動(dòng)作,但是只有在指令前加“爸爸說(shuō)”或“媽媽說(shuō)”的指令才有效,要跟指令做動(dòng)作,否則不能做動(dòng)作。


舉例:
如果指令是:“爸爸說(shuō),舉起右手”
孩子要迅速舉起右手
如果指令是:“舉起右手”
孩子則保持不動(dòng)

這個(gè)游戲如果是媽媽與孩子一起玩,指令就是“媽媽說(shuō)”

同理可以是“奶奶說(shuō)”“爺爺說(shuō)”,為增加趣味性,可以邀請(qǐng)孩子發(fā)指令,指令為“寶寶說(shuō)”,或者是孩子的小名,例如“安安說(shuō)”“毛豆說(shuō)”“奔奔說(shuō)”“團(tuán)團(tuán)說(shuō)”


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指鼻子


孩子把左手食指點(diǎn)在鼻尖上,父母把孩子右手心朝上,放在自己兩手中間,父母拍一下孩子右手,同時(shí)報(bào)出一個(gè)面部器官,孩子要迅速用左手指那個(gè)器官,指認(rèn)完畢后左手食指放回鼻尖,反應(yīng)越快越好。


舉例:
可以指認(rèn)的面部器官有:鼻子、左右眼睛、嘴巴、左右耳朵、頭發(fā)、左右眉毛、牙齒、左右鼻孔、下巴、額頭、左右臉頰、舌頭


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拍拍手


訓(xùn)練目標(biāo):訓(xùn)練反應(yīng)能力和聽(tīng)知覺(jué)。

適合年齡:2~4歲。
操作方法:家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐下,家長(zhǎng)發(fā)出指令讓孩子拍手,比如,家長(zhǎng)說(shuō)“1”孩子拍一下,以此類(lèi)推,然后再說(shuō)“輕拍”或“重拍”,讓孩子按照要求去拍,并讓孩子體會(huì)輕拍和重拍發(fā)出的不同聲音。

游戲時(shí)間:10分鐘。

延伸訓(xùn)練:也可以家長(zhǎng)和孩子交換角色,重復(fù)以上動(dòng)作,或家長(zhǎng)和孩子互動(dòng),共同做拍手游戲,邊拍邊唱兒歌等,做10分鐘。


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大自然的聲音


訓(xùn)練目標(biāo):讓寶寶了解大自然豐富的聲音,提升寶寶的聽(tīng)覺(jué)能力。

適合年齡:6個(gè)月~4歲。

操作方法:節(jié)假日帶寶寶到公園或者野外,讓他接觸大自然,聆聽(tīng)大自然豐富的聲音,如風(fēng)聲、水聲、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫、獅吼、虎嘯等。

游戲時(shí)間:不限。

延伸訓(xùn)練:在戶(hù)外草地或公園空地上,蒙上孩子的眼睛,家長(zhǎng)在孩子四周隨意走動(dòng)并發(fā)出聲音信號(hào),讓孩子判斷聲音的方向并追蹤聲音。



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